Contenido educativo de la oficina del Lcdo. Francisco J. Vizcarrondo. Acceso gratuito, sin registro.
El año escolar extendido (AEE) ofrece educación especial o servicios relacionados fuera del año escolar ordinario cuando son necesarios para FAPE. La decisión es individual y debe reflejarse en el PEI; no se limita a ofrecer un programa general de verano.
Qué evidencia presentar
El Manual del DEPR, §13, examina regresión y pobre recuperación de destrezas tras interrupciones prolongadas. Reúna trabajos, informes de progreso, observaciones familiares y datos de antes y después de los recesos. Pida explicar cuánto tarda el estudiante en recuperar destrezas y cómo la interrupción afecta su programa.
Qué límites no deben imponerse
§300.106 prohíbe limitar AEE a ciertas categorías de discapacidad o restringir unilateralmente su tipo, cantidad o duración. Una política general debe aplicarse de manera compatible con la necesidad individual de FAPE. Solicite la evaluación temprano, pero pida una decisión basada en la evidencia si se alega que terminó el calendario administrativo.
Si se aprueba o se niega
El PEI debe aclarar servicios, frecuencia, duración y apoyos, incluida transportación cuando corresponda. Si se niega, solicite razones y notificación previa escrita. AEE y educación compensatoria tienen fundamentos distintos: una trata necesidades fuera del año ordinario y la otra una privación anterior.
La respuesta para su situación depende de los hechos y los documentos. Una consulta no suspende términos legales ni garantiza que la oficina acepte el caso.
Fuentes de referencia
34 C.F.R. §300.106 · Año escolar extendido / Extended school yearManual DEPR 2020 · §13, pp. 188–191: año escolar extendido34 C.F.R. §300.320(a) · Contenido del PEI / IEP content34 C.F.R. §300.503(a)–(c) · Notificación previa escrita / Prior written noticeLas normas deben leerse en su contexto. Esta explicación puede requerir actualización y revisión individual.